martes, 3 de mayo de 2011
Repaso para la bimestral
Publicado por
Valeria Burgos |
1- Estudiar todos los apuntes, incluidos en intranet y en la carpeta.
2- Expresar el siguiente mensaje verbal: "silencio, hospital", por medio de un mensaje icónico.
3- Buscar tres mensajes icónicos de tres valores diferentes. Luego buscar por cada valor una imagen y agregarle un mensaje verbal para completar la idea.
4- Buscar un mapa que contenga o muestre el relieve de nuestro país, establecer relaciones, generalizar y crear finalmente un texto de un párrafo que exprese los resultados de las acciones anteriores.
5- Buscar el juego de las diferencias y resolverlo.
6- Buscar una tira cómica icónica: explicar su humor, mencionar que estrategias de comprensión lectora utilizaron para entenderlo, explicar por qué.
Imágenes: funciones: aclarar información, ilustrar, completar un mensaje o información.
Jerarquizar: distinguir, resaltar según su importancia y orden.
2-
3-Valor: Respeto
El mensaje icónico: representa de que por ahí pasa el peatón.
Mensaje verbal de la imagen: hay que respetar la senda peatonal por respeto a los demás.
Valor: Solidaridad
El mensaje icónico: representa a solidaridad
Mensaje verbal de la imagen: Hay que colaborar con la gente con capacidad disminuida
Valor: tolerancia
El mensaje icónico: representa a la tolerancia
Mensaje verbal de la imagen: la tolerancia nos permite aceptar al que piensa y es diferente a nosotros.
2- Expresar el siguiente mensaje verbal: "silencio, hospital", por medio de un mensaje icónico.
3- Buscar tres mensajes icónicos de tres valores diferentes. Luego buscar por cada valor una imagen y agregarle un mensaje verbal para completar la idea.
4- Buscar un mapa que contenga o muestre el relieve de nuestro país, establecer relaciones, generalizar y crear finalmente un texto de un párrafo que exprese los resultados de las acciones anteriores.
5- Buscar el juego de las diferencias y resolverlo.
6- Buscar una tira cómica icónica: explicar su humor, mencionar que estrategias de comprensión lectora utilizaron para entenderlo, explicar por qué.
Imágenes: funciones: aclarar información, ilustrar, completar un mensaje o información.
Jerarquizar: distinguir, resaltar según su importancia y orden.
2-
3-Valor: Respeto
El mensaje icónico: representa de que por ahí pasa el peatón.
Mensaje verbal de la imagen: hay que respetar la senda peatonal por respeto a los demás.
El mensaje icónico: representa a solidaridad
Mensaje verbal de la imagen: Hay que colaborar con la gente con capacidad disminuida
El mensaje icónico: representa a la tolerancia
Mensaje verbal de la imagen: la tolerancia nos permite aceptar al que piensa y es diferente a nosotros.
4-
Como nuestro país es muy extenso, se pueden encontrar diferentes tipos de relieves: montañas, mesetas y llanuras.
Las cordilleras en la Argentina se encuentran en la zona oeste y noroeste, las mesetas, aparecen a medida que se avanza hacia el este y las llanuras, el relieve más abundante de la Argentina, se hallan en el este y noreste.
5-
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DIFERENCIAS:
1) En la imagen de la derecha, al enano que está sobre el enano que toca un instrumento le falta un pedazo de la gorra.
2) En la imagen de la derecha, al árbol le falta una ramita
3) En la imagen de la derecha, en frente del enano que está apoyado contra el barril no está la hoja que en la otra imagen si está.
4) En la imagen de la derecha, al saco verde del enano pelado le falta los botones.
6) En la imagen de la derecha, al banco le falta una pata.
7) En la imagen de la derecha, al pájaro que se encuentra más a la derecha, le falta un ala.
6-
El humor es que, como supuestamente el mudo está muy contaminado, la planta al estar cerca del mundo se contaminó y se murió.
Las estrategias que utilicé para poder comprender la historieta fueron:
Decodificación con fluidez: tuve que interpretar los signos (la planta marchitada). Utilizar conocimientos previos: yo sabía que el mundo está muy contaminado y por eso se marchitó la planta. Significado global: la contaminación. Objetivo del texto: hacer que las personas se den cuenta que el mundo está muy contaminado.
sábado, 30 de abril de 2011
Repaso para la bimestral
1- Estudiar todos los apuntes, incluidos en intranet y en la carpeta.
2- Expresar el siguiente mensaje verbal: "silencio, hospital", por medio de un mensaje icónico.
3- Buscar tres mensajes icónicos de tres valores diferentes. Luego buscar por cada valor una imagen y agregarle un mensaje verbal para completar la idea.
4- Buscar un mapa que contenga o muestre el relieve de nuestro país, establecer relaciones, generalizar y crear finalmente un texto de un párrafo que exprese los resultados de las acciones anteriores.
5- Buscar el juego de las diferencias y resolverlo.
6- Buscar una tira cómica icónica: explicar su humor, mencionar que estrategias de comprensión lectora utilizaron para entenderlo, explicar por qué.
Imágenes: funciones: aclarar información, ilustrar, completar un mensaje o información.
Jerarquizar: distinguir, resaltar según su importancia y orden.
2- Expresar el siguiente mensaje verbal: "silencio, hospital", por medio de un mensaje icónico.
3- Buscar tres mensajes icónicos de tres valores diferentes. Luego buscar por cada valor una imagen y agregarle un mensaje verbal para completar la idea.
4- Buscar un mapa que contenga o muestre el relieve de nuestro país, establecer relaciones, generalizar y crear finalmente un texto de un párrafo que exprese los resultados de las acciones anteriores.
5- Buscar el juego de las diferencias y resolverlo.
6- Buscar una tira cómica icónica: explicar su humor, mencionar que estrategias de comprensión lectora utilizaron para entenderlo, explicar por qué.
Imágenes: funciones: aclarar información, ilustrar, completar un mensaje o información.
Jerarquizar: distinguir, resaltar según su importancia y orden.
viernes, 29 de abril de 2011
Bimestral
Compresión: es un proceso por el cual una carpeta o archivo se disminuye de tamaño pero manteniendo su información original.
sábado, 2 de abril de 2011
Una imagen vale más que mil palabras
Una imagen vale más que mil palabras: la expresión para mi es correcta porque es mucho más fácil interpretar una imagen que una descripción de la misma. Además la imagen te queda gravada en la memoria y es difícil olvidare, en cambio la descripción te queda, pero es más fácil olvidarse y además vos la podés interpretar de una forma y otra persona de otra, dependiendo la imaginación.https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiN6jWPqyRgA6zQIorWVcaRfWItKVV9QqNNR6a8I0TmA8VQvHL0IgLUTnG7NgGB3vcnFjKI_OCdGfFXUCa41SrtZfty0KxQiXBjvzw-xbm4RZ8G8YYnuxETNMfh8gu-EPXcK8CPFnztzdQ/s1600/palabras.jpg
sábado, 19 de marzo de 2011
Estrategias de aprendizaje
Imagen 1: cuando mirás de frente, el palo vertical trasero de la derecha cruza al medio al palo horizontal superior de la cara del cubo que está más adelante. Para mi, el palo vertical que “parece” estar cruzando el palo horizontal ya mencionado si lo cruza, ya que el mismo no es recto, si no que es curvo. La curva no se nota porque en la imagen se ve de frente, si el “cubo” hubiera estado un poco más a la izquierda o a la derecha, se notaría la curva.
Imagen 2: tiene ocho bordes horizontales, pero parece que tiene 10 ya que la parte de arriba de la “caja” está hecha para que parezca que tiene un rectángulo superpuesto.
Imagen 3: el palo horizontal que está en el medio y que parece que cruza al medio a los dos palos verticales no es un solo palo, son dos mitades que al estar puesto al mismo nivel parece que son uno solo. Otra cosa que ayuda a esto (a que parezcan uno solo) es que la luz que va del lado derecho de la imagen al lado izquierdo hace que los dos pedazos tengan la misma sombra lo que hace que tengan el mismo color y no se diferencien uno del otro.
Imagen 4: todos los cubos están puesto de la misma forma y se ve lo mismo en cada uno. Lo que hace parecer que los cubos de la línea de cubos vertical estén en diferentes posiciones es que el cubo blanco de la línea que va del cubo violeta hacia arriba “apoya” una de sus caras no visibles (la del lado derecho) sobre una cara visible del primer cubo azul (la izquierda). En cambio el otro cubo blanco hace todo lo contrario “apoya” su cara visible derecha sobre la cara no visible izquierda del último cubo azul. Si en los dos casos las caras que se apoyan fueran las mismas, se tendría que agregar un cubo más en cualquiera de las líneas de cubos diagonales.
Imagen 5: en la imagen hay tres triángulos, el que está más arriba es el triángulo rojo, ya que la mayor parte del mismo no está tapado por otro triángulo. El del medio es el amarillo porque es el único triángulo que está tapado por el rojo. Y el último el celeste porque es el último que queda. Además no está tapado por el rojo que era el primero y está tapado por el amarillo que era el segundo.
Imagen 6: son 2 rastys y un palito. Un rastys tiene apoyado por completo uno de sus lados en la base; el otro rasty está puesto de forma diagonal para que uno de sus extremos se apoye contra el primer rasty y el otro extremo contra el palo. El rasty puede apoyarse contra el palo porque el palo tiene sus dos extremos lisos y cuadradoos para que se pueda quedar parado, pero el cuerpo del mismo está en diagonal. No se nota porque al igual que en la imagen 1, se ve justo al frente creando la ilusión óptica de que este está derecho y no en diagonal.
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